I seguenti programmi sono stati creati da noi seguendo le Indicazioni Nazionali del curricolo 2025.

Le indicazioni nazionali non specificano gli argomenti annuali in quasi tutte le discipline, in molti casi dicono solamente gli obiettivi al termine della 3 e della 5. In questi casi abbiamo fatto una suddivisione riferendoci agli argomenti trattati solitamente nelle scuole.

Se desiderate seguire il programma ministeriale “puro e semplice”, potete fare riferimento a questa suddivisione, usando i programmi che abbiamo creato così come sono o modificandoli a vostro piacimento.

Consiglio: nel creare il programma che si prevede di fare l’anno successivo – richiesto nella dichiarazione di istruzione parentale – non prendete questi argomenti ma fate compia e incolla direttamente dal testo delle Indicazioni Nazionali delle voci che vi interessano.

Se volete studiare altro o usare i programmi creati da noi, inserite quello che avete fatto nel programma da consegnare per l’esame annuale, non nel programma preventivo da consegnare alla scuola vigilante.

Scuola primaria

Italiano

Classe Prima

• Prerequisiti alla letto-scrittura: consapevolezza fonologica, discriminazione uditiva e visiva
• Conoscenza dell’alfabeto: grafemi e fonemi, corrispondenza suono-segno
• Lettura e scrittura di sillabe, parole e frasi minime in stampato maiuscolo
• Passaggio allo stampato minuscolo e avvio al carattere corsivo
• Principali difficoltà ortografiche: digrammi e trigrammi (CHI-CHE-GHI-GHE, GN, GLI, SC), doppie, accento, apostrofo
• Ascolto e comprensione di racconti, filastrocche, semplici testi letti dall’insegnante
• Produzione orale e scritta di frasi semplici legate al vissuto personale
• Arricchimento del patrimonio lessicale di base

Classe Seconda

• Consolidamento della lettura scorrevole e della scrittura in corsivo
• Comprensione di testi narrativi e descrittivi di crescente complessità
• Produzione di semplici testi narrativi e descrittivi
• Elementi di morfologia: nome, articolo, aggettivo qualificativo, verbi essere e avere
• Principali segni di punteggiatura e loro funzione
• Tutte le principali convenzioni ortografiche della lingua italiana
• Arricchimento lessicale e uso del vocabolario illustrato
• Avvio guidato alla sintesi orale di un racconto

Classe Terza

• Lettura espressiva e silenziosa; strategie di comprensione del testo
• Tipologie testuali: narrativo, descrittivo, informativo, poetico
• Elementi di analisi grammaticale: nome, articolo, aggettivo, pronome, verbo (modo indicativo), preposizioni
• Avvio all’analisi logica: soggetto e predicato
• Produzione di testi narrativi, descrittivi (soggettivi e oggettivi), lettere e semplici testi poetici
• Il riassunto guidato: individuazione delle informazioni principali
• Uso del vocabolario per la ricerca di significati
• Punteggiatura e sue funzioni comunicative

Classe Quarta

• Testi regolativi, argomentativi semplici e relazioni
• Analisi grammaticale completa: tutte le parti del discorso, i modi e i tempi verbali
• Analisi logica: soggetto, predicato, principali complementi (oggetto, specificazione, termine, luogo, tempo)
• Tecniche di sintesi: schema, scaletta, riassunto autonomo
• Produzione di testi articolati e coerenti su consegna e su temi di studio
• Elementi di lessico: sinonimi, contrari, famiglie di parole, prefissi e suffissi
• Lettura e comprensione critica di testi di vario genere
• Cenni di origine e storia della lingua italiana

Classe Quinta

• Testi argomentativi, espositivi e la poesia con le principali figure retoriche
• Analisi grammaticale e logica: consolidamento e approfondimento
• Cenni di analisi del periodo: proposizione principale e coordinata
• Produzione di testi complessi: relazione, articolo di cronaca, testo argomentativo, parafrasi
• Tecniche di sintesi avanzate e rielaborazione personale dei contenuti
• Consolidamento del lessico specifico delle discipline di studio
• Lettura di testi letterari (narrativa per ragazzi) con riflessione personale
• Scrittura creativa e avvio a uno stile personale

Matematica

Classe Prima

• I numeri naturali entro il 20: lettura, scrittura, confronto e ordinamento
• Il valore posizionale delle cifre (decine e unità)
• Addizione e sottrazione entro il 20, anche con l’uso di materiale strutturato
• I simboli di relazione: maggiore, minore, uguale
• Situazioni problematiche legate al vissuto quotidiano
• Le principali figure geometriche piane: quadrato, triangolo, cerchio, rettangolo
• Confronti diretti di lunghezze, pesi e capacità (misure non convenzionali)
• Classificazioni, relazioni e primi grafici a blocchi

Classe Seconda

• I numeri naturali entro il 100, poi entro il 1000
• Addizioni e sottrazioni in colonna, anche con il cambio
• La moltiplicazione: concetto, tabelline, algoritmo
• La divisione: concetto e primi procedimenti
• Problemi con una domanda e un’operazione
• Linee, angoli e le principali figure geometriche
• Le unità di misura convenzionali: lunghezza, peso, capacità, tempo
• L’euro: monete e banconote, semplici operazioni di compravendita
• Raccolta e rappresentazione di dati in tabelle e grafici

Classe Terza

• I numeri naturali entro il 10.000 e oltre
• Le quattro operazioni in colonna con più cifre e con il cambio
• Moltiplicazioni e divisioni con una cifra al divisore
• Le frazioni: introduzione del concetto di frazione e frazioni di un intero
• Problemi con due domande e due operazioni
• I poligoni: classificazione e proprietà; il perimetro
• Gli angoli: retto, acuto, ottuso; misurazione con il goniometro
• Le misure di tempo: ore, minuti, secondi; calendario e orologio
• Primi elementi di probabilità: eventi certi, possibili, impossibili

Classe Quarta

• I grandi numeri fino al milione e oltre
• I numeri decimali: lettura, scrittura, confronto
• Le quattro operazioni con i numeri decimali
• Le frazioni: frazioni equivalenti, complementari, operazioni semplici con le frazioni
• Problemi articolati con più operazioni e con le frazioni
• L’area delle principali figure piane
• Il sistema metrico decimale: equivalenze tra le unità di misura
• Statistica: media aritmetica, moda, interpretazione di grafici
• Primi elementi di probabilità e previsione

Classe Quinta

• I numeri naturali e decimali: consolidamento; cenni ai numeri relativi
• Potenze, multipli e divisori; MCD e mcm
• Le percentuali e cenni di proporzionalità
• Problemi complessi con più operazioni e con dati sovrabbondanti o mancanti
• La geometria solida: i principali solidi geometrici, area e volume
• Area e perimetro di figure composte
• Il piano cartesiano: coordinate e rappresentazione di punti e figure
• Statistica e probabilità: indagini, tabelle di frequenza, grafici, calcolo di probabilità semplici

Inglese

Classe Prima

• Saluti e presentazioni (Hello, Goodbye, My name is…)
• I colori
• I numeri da 1 a 10
• Gli oggetti scolastici (school objects)
• I componenti della famiglia (family members)
• Gli animali domestici e della fattoria
• Comandi ed istruzioni semplici (stand up, sit down, listen…)
• Canzoni, filastrocche e giochi in lingua (Total Physical Response)

Classe Seconda

• I numeri fino a 20
• I giorni della settimana e i mesi dell’anno
• Il tempo atmosferico (weather)
• Il cibo e le bevande (food and drinks)
• Le parti del corpo (parts of the body)
• I capi di abbigliamento
• Il verbo to be al presente
• Ampliamento del lessico su animali e ambiente domestico

Classe Terza

• La descrizione di sé e degli altri (aspetto fisico e carattere)
• Il present simple e la routine quotidiana (daily routine)
• La casa e le stanze (rooms of the house)
• La scuola e le materie scolastiche
• Hobby, sport e tempo libero
• Che ore sono (telling the time)
• Le preposizioni di luogo (in, on, under, next to…)
• Le principali festività del mondo anglosassone (Halloween, Christmas, Easter)

Classe Quarta

• Il present continuous
• Il past simple: introduzione ai verbi regolari
• La città e i negozi (shops and places in town)
• Le professioni (jobs)
• Il tempo libero e le vacanze
• Cibo e ristorante: ordinare, chiedere il conto
• Gli aggettivi comparativi
• Aspetti di civiltà: Regno Unito e Stati Uniti (cenni geografici e culturali)

Classe Quinta

• Il past simple: consolidamento con verbi regolari e irregolari
• I futuri: will e be going to
• La descrizione di ambienti, luoghi e viaggi
• L’ambiente e la natura (environment and nature)
• Racconti e brevi biografie in lingua semplificata
• Elementi di civiltà e cultura dei paesi anglofoni
• Produzione di brevi testi scritti (email, cartolina, descrizione)
• Attività di ascolto e comprensione di dialoghi autentici semplificati

Storia

Classe Prima

• Il lessico temporale: uso corretto di indicatori e connettori (prima, dopo, contemporaneamente, intanto, successivamente)
• La successione e la ciclicità del tempo: i cicli naturali (giorno/notte, stagioni), i ritmi della giornata e della settimana
• La costruzione dell’identità personale nel tempo: la propria storia (nascita, crescita) come primo “oggetto” storico

Classe Seconda

• Il concetto di fonte storica: fonti materiali, iconografiche, orali (un oggetto, una fotografia, il racconto di un nonno)
• La durata e il mutamento nel tempo: come cambiano oggetti, abitudini e ambienti (es. la scuola di ieri e di oggi)
• Il racconto e il riassunto orale di brevi sequenze di eventi in ordine cronologico

Classe Terza

• Le origini dell’uomo e la Preistoria, con attenzione al metodo delle discipline storiche (geologia, paleontologia, archeologia)
• I grandi nodi concettuali della Preistoria: la scoperta del fuoco, il Paleolitico, la rivoluzione agricola del Neolitico, le prime forme di organizzazione sociale
• L’esposizione da scaletta: organizzare ed esporre le conoscenze acquisite seguendo una traccia o una mappa concettuale, con cura del lessico specifico

Classe Quarta

• Le civiltà dei grandi fiumi: la Mesopotamia e l’Egitto
• Le civiltà del Mediterraneo: Fenici ed Ebrei
• La civiltà greca: dalle origini alla polis, la democrazia ateniese, Sparta, l’età ellenistica
• Le origini di Roma: dalla leggenda alla realtà storica, Roma monarchica e Roma repubblicana

Classe Quinta

• Roma dalla Repubblica all’Impero: le guerre puniche, la crisi della Repubblica, Cesare e Augusto
• L’Impero romano: organizzazione, società, vita quotidiana
• La crisi e la caduta dell’Impero romano d’Occidente
• I regni romano-barbarici
• L’Impero romano d’Oriente e la figura di Giustiniano (Bisanzio)
• La nascita e l’espansione dell’Islam
• Il monachesimo e il ruolo delle biblioteche nella conservazione della cultura
• Educazione civica in prospettiva storica: la Costituzione italiana e la cittadinanza attiva

Geografia

Classe Prima

• Gli indicatori spaziali: sopra/sotto, davanti/dietro, destra/sinistra, vicino/lontano
• I punti di riferimento nello spazio vissuto e la relazione affettiva con i luoghi conosciuti
• I percorsi: descrizione e rappresentazione grafica
• Gli spazi della scuola e della casa
• Prime rappresentazioni spaziali: piante semplici di ambienti noti

Classe Seconda

• Gli indicatori topologici e la loro applicazione a mappe semplici
• La pianta dall’alto: la riduzione in scala intuitiva
• I punti cardinali: introduzione con l’osservazione del sole
• I paesaggi: montagna, collina, pianura, mare (conoscenza generale)
• Il quartiere, il paese, la città: elementi caratterizzanti ed esplorazione diretta del territorio vicino

Classe Terza

• Gli strumenti della geografia: carte geografiche, simboli, legenda, scala
• L’orientamento: punti cardinali e uso della bussola
• I paesaggi italiani: caratteristiche fisiche e antropiche, e primi elementi di relazione uomo-ambiente
• Il clima in Italia e i suoi elementi
• I fiumi, i laghi e i mari d’Italia, letti anche come risorse per l’uomo

Classe Quarta

• Il territorio italiano: morfologia, idrografia e clima nelle diverse zone
• Il paesaggio come “testo” da leggere: stratificazioni storiche, segni e trasformazioni operate dall’uomo
• I settori economici: agricoltura, industria, servizi, e il loro rapporto con il territorio
• Le regioni italiane: introduzione e criteri di suddivisione amministrativa
• Primo approccio agli strumenti digitali della geografia: mappe interattive e immagini satellitari
• Il patrimonio paesaggistico e i siti italiani riconosciuti dall’UNESCO

Classe Quinta

• L’Italia politica e amministrativa: Stato, Regioni, Province, Comuni
• Le regioni italiane: approfondimento (fisico, economico, culturale)
• L’Unione Europea: nascita, finalità, principali istituzioni; sviluppo dell’orientamento spaziale su scala europea e mondiale
• La sostenibilità ambientale e l’Agenda 2030: cambiamento climatico, biodiversità, impronta ecologica
• La multiscalarità: dalle scelte locali agli effetti globali (es. consumo di suolo, inquinamento, migrazioni)
• Temi di geografia globale e cittadinanza attiva e responsabile verso il territorio

Stem

Classe Prima

• Il pensiero computazionale: coding unplugged, percorsi e sequenze di istruzioni
• Giochi logici e attività di problem solving legate al gioco strutturato
• Classificazioni e relazioni tra oggetti come base del ragionamento scientifico-matematico
• Manipolazione e costruzione con materiali diversi per piccoli progetti guidati
• Prime esperienze di lavoro cooperativo su un compito comune (project work)

Classe Seconda

• Coding con blocchi visuali (es. ScratchJr): sequenze e semplici algoritmi
• Problem solving matematico-scientifico integrato: piccole sfide pratiche
• Attività di making: progettazione e realizzazione di semplici manufatti
• Misurazione, osservazione e raccolta di dati in attività di laboratorio
• Rappresentazione dei dati raccolti con tabelle e grafici semplici

Classe Terza

• Coding con Scratch: sequenze, cicli semplici, primi algoritmi
• Introduzione alla robotica educativa: componenti e funzionamento di base
• Progettazione e realizzazione di artefatti (ponti, torri, strutture) con verifica delle ipotesi
• Attività interdisciplinari di raccolta, rappresentazione e interpretazione di dati
• Il lavoro per progetti: dalla domanda all’ipotesi alla verifica

Classe Quarta

• Coding avanzato: variabili, cicli, strutture condizionali
• Robotica educativa: uso di sensori e attuatori, programmazione di percorsi
• Progettazione di artefatti tecnologici legati a temi scientifici (energia, ambiente, sostenibilità)
• Attività di problem solving in team: approccio al design thinking semplificato
• Documentazione e comunicazione di un progetto realizzato

Classe Quinta

• Progetti STEM interdisciplinari complessi che integrano matematica, scienze e tecnologia
• Pensiero computazionale avanzato: scomposizione di problemi, algoritmi articolati
• Robotica educativa: programmazione di missioni e compiti complessi
• Sostenibilità e innovazione: prototipazione di soluzioni a problemi reali
• Presentazione e comunicazione di progetti (making, coding, robotica) con strumenti digitali

Tecnologia

Classe Prima

• Gli oggetti e i materiali di uso quotidiano: riconoscimento e classificazione
• Gli strumenti tecnologici presenti nell’ambiente scolastico e domestico
• Il computer/tablet: le parti principali
• Primo utilizzo guidato di dispositivi digitali
• Prime regole di sicurezza nell’uso degli strumenti

Classe Seconda

• Il ciclo di vita degli oggetti: produzione, uso, smaltimento
• La raccolta differenziata e il riciclo dei materiali
• Uso guidato di semplici software didattici
• Disegno tecnico intuitivo: forme geometriche di base

Classe Terza

• Dal materiale grezzo all’oggetto: filiere semplici (legno, carta, vetro, plastica)
• La rappresentazione grafica di oggetti e ambienti
• Uso di programmi di videoscrittura
• Ricerca guidata di informazioni in rete con la mediazione dell’insegnante

Classe Quarta

• Le macchine semplici: leva, carrucola, piano inclinato
• Le fonti di energia rinnovabili e non rinnovabili
• Progettazione e realizzazione di semplici manufatti
• Uso di base di fogli di calcolo e strumenti di presentazione
• Cittadinanza digitale: netiquette e comportamenti corretti online

Classe Quinta

• I sistemi tecnologici complessi: comunicazione, trasporti, produzione
• L’intelligenza artificiale: un primo approccio consapevole e critico
• La sicurezza in rete: protezione dei dati personali e privacy
• Progettazione e realizzazione di manufatti e artefatti anche digitali
• Realizzazione di presentazioni multimediali su temi di studio

Scienze

Classe Prima

• I cinque sensi e l’esplorazione del mondo attraverso l’osservazione diretta
• Viventi e non viventi: caratteristiche distintive e prime classificazioni
• Le stagioni e i cambiamenti osservabili nella natura
• Classificazione di oggetti e materiali in base a caratteristiche osservabili (colore, forma, consistenza)
• Il proprio corpo: prima conoscenza delle parti principali

Classe Seconda

• Le piante: le parti principali (radice, fusto, foglie, fiore, frutto) e il ciclo vitale
• Gli animali: classificazioni semplici (vertebrati/invertebrati) e ambienti di vita
• I materiali e le loro proprietà (duro/morbido, liscio/ruvido, trasparente/opaco)
• Gli stati della materia: solido, liquido, gassoso (introduzione)
• Il ciclo delle stagioni e i suoi effetti sui viventi

Classe Terza

• Il metodo scientifico: osservare, formulare ipotesi, sperimentare, verificare
• L’acqua: proprietà, stati di aggregazione, il ciclo dell’acqua in natura
• L’aria: proprietà ed esperienze dirette (pressione, combustione, ossigeno)
• La luce e le ombre: fenomeni luminosi ed esperimenti
• Gli ecosistemi: la catena alimentare, produttori, consumatori, decompositori

Classe Quarta

• Il corpo umano: gli apparati scheletrico, muscolare, digerente e respiratorio
• Le forze e il movimento: esperienze pratiche di causa-effetto
• L’energia: forme e fonti, energie rinnovabili e non rinnovabili
• La fotosintesi clorofilliana e il ruolo delle piante negli ecosistemi
• Gli ecosistemi terrestri e acquatici: caratteristiche ed equilibri

Classe Quinta

• Il sistema solare e l’universo: il Sole, i pianeti, le stelle
• I movimenti della Terra: rotazione e rivoluzione, giorno/notte, stagioni
• L’evoluzione e la biodiversità: concetti di base
• Il corpo umano: gli apparati circolatorio e nervoso, cenni sull’apparato riproduttivo
• La sostenibilità ambientale e l’educazione alla salute: corretti stili di vita

Musica

Classe Prima

• Esplorazione della voce e del corpo come strumenti sonori
• Ascolto attivo dei suoni dell’ambiente circostante
• Imitazione e riproduzione di semplici sequenze ritmiche
• Canti collettivi e filastrocche in musica
• Distinzione tra suono, rumore e silenzio

Classe Seconda

• Gli elementi costitutivi del suono: altezza, durata, intensità, timbro
• La body percussion
• Giochi ritmici individuali e di gruppo
• Ascolto guidato di brani musicali di generi diversi
• Primo utilizzo di strumenti musicali a percussione

Classe Terza

• Elementi di notazione musicale informale
• Avvio alla pratica strumentale (flauto dolce o strumentario didattico)
• Il canto corale: intonazione ed espressività
• Ascolto e riconoscimento di generi musicali diversi
• La musica al servizio delle emozioni: colonne sonore e musica descrittiva

Classe Quarta

• Elementi di notazione musicale convenzionale: il pentagramma, le note
• Esecuzione strumentale di semplici melodie (flauto dolce)
• Cenni di storia della musica attraverso le epoche
• La musica nelle diverse culture del mondo
• Ascolto analitico di brani appartenenti a generi e epoche diverse

Classe Quinta

• Consolidamento dell’esecuzione strumentale (flauto dolce, percussioni)
• Prime esperienze di composizione musicale guidata
• La musica nella storia e nelle tradizioni popolari
• Ascolto critico e analisi strutturale di brani musicali
• La musica e le nuove tecnologie: elementi di produzione musicale digitale

Arte e immagine

Classe Prima

• I colori primari e secondari
• Le linee e le forme: sperimentazione libera
• Manipolazione di materiali plastici (pongo, das, plastilina)
• Disegno libero e disegno guidato su consegna
• Osservazione e descrizione di semplici immagini

Classe Seconda

• Le principali tecniche pittoriche: tempera, pastelli, acquerello
• Rapporto tra forma e sfondo
• La tecnica del collage
• Prime osservazioni guidate di opere d’arte
• Uso creativo di materiali di riciclo

Classe Terza

• Gli elementi del linguaggio visivo: punto, linea, colore, spazio
• Tecniche miste di rappresentazione grafico-pittorica
• Introduzione al linguaggio del fumetto
• Osservazione, descrizione e commento di opere d’arte (pittura, scultura)
• La rappresentazione dello spazio: la prospettiva intuitiva

Classe Quarta

• La composizione e l’inquadratura di un’immagine
• Tecniche grafico-pittoriche più complesse
• Elementi di storia dell’arte, in raccordo con la storia: dalla preistoria alle civiltà antiche
• Introduzione alla fotografia e all’immagine digitale

Classe Quinta

• Analisi di opere d’arte: contenuto, tecnica, contesto storico-culturale
• Tecniche artistiche avanzate: chiaroscuro, prospettiva
• Arte e territorio: conoscenza e tutela dei beni culturali
• Produzione di elaborati personali complessi con tecniche diverse
• Il linguaggio audiovisivo e multimediale

Educazione motoria

Classe Prima

• Lo schema corporeo: conoscenza e denominazione delle parti del corpo
• La coordinazione oculo-manuale e oculo-podalica
• L’equilibrio statico e dinamico
• I giochi di movimento individuali e di gruppo
• La percezione spaziale: vicino/lontano, sopra/sotto, dentro/fuori

Classe Seconda

• Gli schemi motori di base: correre, saltare, lanciare, afferrare, strisciare
• I giochi cooperativi
• I percorsi motori con ostacoli e attrezzi
• L’orientamento spazio-temporale nel movimento
• Le prime regole del gioco di squadra

Classe Terza

• L’affinamento e la combinazione degli schemi motori di base
• I giochi pre-sportivi
• Il ritmo nel movimento e nella danza
• L’educazione alla salute: corretti stili di vita e movimento
• Il rispetto delle regole nelle attività sportive

Classe Quarta

• Avviamento agli sport di squadra: regole fondamentali e fair play
• Il potenziamento delle capacità condizionali: forza, velocità, resistenza, mobilità articolare
• I giochi tradizionali e i giochi sportivi
• La sicurezza in palestra e nell’attività motoria

Classe Quinta

• La pratica sportiva strutturata: minivolley, minibasket, atletica leggera
• Elementi di tattica di gioco semplice
• L’educazione alla salute e al benessere psicofisico
• I valori dello sport: rispetto, inclusione, lealtà, collaborazione
• L’autovalutazione delle proprie capacità motorie e dei propri progressi