Modulo 8

Agente,

Eccellente lavoro con il territorio! Ora esploriamo gli esseri viventi che lo popolano. Un agente deve saper osservare e classificare la biodiversità, riconoscere animali, comprendere i loro comportamenti e habitat. La tua missione è diventare esperto/a in zoologia base usando terminologia scientifica inglese.

Perché questa missione è importante? La natura è ovunque – anche in città! Saper nominare e descrivere animali ti permette di: osservare fauna locale, comprendere ecosistemi, proteggere specie in pericolo, comunicare con esperti internazionali, apprezzare biodiversità mondiale. Gli animali sono esseri viventi straordinari da rispettare e studiare.

Obiettivi della missione:

• Imparare 40+ nomi di animali
• Classificare animali per habitat (land, water, air)
• Descrivere caratteristiche fisiche (big/small, fast/slow, colors)
• Usare “It has…” per descrivere parti del corpo
• Usare “It can…” per abilità (fly, swim, run, jump)
• Comprendere cosa mangiano (herbivore, carnivore, omnivore) Osservare animali reali nell’ambiente
• Rispettare tutti gli esseri viventi

Domestic and Farm Animals

Missione 29-1: Pet Investigation

Se hai animali domestici, fotografali e crea schede dettagliate. Se non hai, intervista 3 persone che li hanno o usa immagini. Per ogni animale: Name (dog, cat, fish, rabbit, hamster, bird), Color, Size (big/small), What it eats, What it can do (run, swim, fly). Scrivi 5 frasi: “My dog is brown. It is big. It has four legs. It can run fast. It eats meat.” Autocorrezione: hai documentato almeno 3 animali domestici? Ogni scheda ha 5 informazioni?

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Missione 29-2: Farm Animals Field Trip

Visita una fattoria (reale, didattica, o virtuale via video). Identifica e fotografa/disegna 8 animali da fattoria: cow (mucca), horse (cavallo), pig (maiale), sheep (pecora), chicken (gallina), duck (anatra), goat (capra), donkey (asino). Per ognuno ascolta il verso e scrivilo in inglese: cow says “moo”, sheep says “baa”. Crea poster “Farm Animals” con immagini + versi. Autocorrezione: hai 8 animali? Ogni uno ha il verso scritto?

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Missione 29-3: Body Parts Identification

Scegli 4 animali domestici/fattoria. Per ognuno disegna e etichetta parti del corpo: head (testa), body (corpo), tail (coda), legs (zampe), ears (orecchie), eyes (occhi), nose (naso). Confronta: quali hanno 4 legs? Quali hanno tail lunga? Chi ha big ears? Scrivi 6 frasi comparative: “The rabbit has long ears. The cow has short ears.” Autocorrezione: hai etichettato almeno 6 parti per animale? Hai scritto 6 confronti?

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Missione 29-4: “What Can They Do?” Chart

Crea una tabella con 6 animali domestici/fattoria e 5 azioni: run, jump, swim, fly, climb. Metti ✓ o ✗ per ogni combinazione. Esempio: Dog can run ✓, can jump ✓, can swim ✓, can fly ✗, can climb ✗. Scrivi 10 frasi: “The horse can run”, “The chicken cannot swim (can’t swim)”. Conta: quanti animali possono nuotare? Autocorrezione: la tabella è completa? Hai scritto 10 frasi con “can” o “can’t”?

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Missione 29-5: Animal Care Research

Scegli un animale domestico che ti piace. Ricerca (con adulto): What does it eat? Where does it sleep? How do you care for it? Crea una “Care Guide” illustrata: “Dogs eat meat and vegetables. They sleep in a bed. They need walks every day. You must give them water.” Include almeno 6 care instructions. Autocorrezione: la guida ha almeno 6 istruzioni? Sono accurate? Ci sono illustrazioni?

Wild Animals

Missione 30-1: Safari Animal Collection

Ricerca 8 animali africani/safari: lion (leone), elephant (elefante), giraffe (giraffa), zebra, monkey (scimmia), tiger (tigre), rhino (rinoceronte), hippo (ippopotamo). Per ognuno trova foto e scrivi: Size (huge/big/medium), Color/Pattern, Special feature (long neck, big ears, stripes). Crea pagine “African Animals” per encyclopedia. Autocorrezione: hai 8 animali? Ognuno ha 3 caratteristiche descritte?

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Missione 30-2: Habitat Classification

Crea 3 poster per habitat: FOREST (foresta), JUNGLE (giungla), SAVANNA (savana). Ricerca quali animali vivono dove. Forest: deer, bear, fox, owl, wolf. Jungle: monkey, parrot, snake, jaguar. Savanna: lion, elephant, giraffe, zebra. Disegna o incolla almeno 5 animali per habitat. Scrivi: “Lions live in the savanna.” Autocorrezione: hai i 3 habitat? Almeno 5 animali per ognuno? Le frasi indicano dove vivono?

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Missione 30-3: Size Comparison Activity

Ordina 10 animali dal più piccolo al più grande: mouse → rabbit → fox → wolf → lion → horse → giraffe → elephant → whale. Disegnali in scala relativa su un poster orizzontale. Scrivi aggettivi: tiny, small, medium, big, large, huge, enormous. Usa comparative: “The elephant is bigger than the lion. The whale is the biggest.” Autocorrezione: i 10 animali sono in ordine di grandezza? Hai usato comparativi?

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Missione 30-4: Speed & Movement Study

Ricerca e classifica animali per velocità: SLOW (turtle, snail, sloth), MEDIUM (elephant, human), FAST (horse, dog, deer), VERY FAST (cheetah, falcon, dolphin). Crea chart con immagini. Scrivi: “The cheetah is very fast. It can run 100 km/h. The turtle is slow.” Include modi di movimento: run, swim, fly, crawl, hop. Autocorrezione: hai classificato almeno 12 animali? Hai indicato il tipo di movimento?

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Missione 30-5: Endangered Animals Awareness

Ricerca 5 animali in pericolo (endangered): panda, tiger, elephant, rhino, whale. Per ognuno: Where does it live? Why is it endangered? (hunting, habitat loss). Cosa possiamo fare? (protect forests, don’t buy ivory). Crea poster awareness: “Save the Tigers!” con informazioni e disegni. Autocorrezione: hai 5 animali endangered? Hai spiegato perché sono in pericolo? Hai suggerito soluzioni?

Birds, Insects & Aquatic

Missione 31-1: Bird Watching Mission

Per 3 giorni, osserva uccelli intorno a te (giardino, parco, strada). Quando vedi un uccello: tipo (se conosci: sparrow, pigeon, robin), colore, dimensione, cosa stava facendo (flying, eating, singing). Disegna quick sketches. Conta: quanti uccelli hai visto in totale? Scrivi 5 osservazioni: “I saw a small brown bird. It was eating seeds.” Autocorrezione: hai osservato per 3 giorni? Hai almeno 5 disegni/descrizioni?

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Missione 31-2: Insect Hunt (Safe)

Cerca insetti nel giardino/parco (NON toccare, solo osservare): butterfly (farfalla), bee (ape), ant (formica), ladybug (coccinella), spider (ragno – tecnicamente non insetto), worm (verme), snail (lumaca). Fotografa da distanza sicura. Per ognuno: colore, quante legs (6 per insetti veri), where found. Impara: “Insects have 6 legs.” Autocorrezione: hai trovato almeno 5 creature? Hai documentato caratteristiche? Hai rispettato sicurezza (non toccare)?

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Missione 31-3: Wings & Flight Study

Confronta creature volanti: butterfly, bee, bird, bat. Disegna le loro ali (wings). Differenze: butterfly ha colorful wings, bee ha transparent wings, bird ha feathered wings, bat ha skin wings. Scrivi: “Butterflies have colorful wings. They fly slowly. Birds have feathers. They fly fast.” Include non-volanti: penguin (bird che non vola). Autocorrezione: hai confrontato almeno 4 creature? Hai disegnato le ali diverse?

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Missione 31-4: Aquatic Animals Exploration

Ricerca animali acquatici: fish (pesce), dolphin (delfino), whale (balena), shark (squalo), octopus (polpo), crab (granchio), turtle (tartaruga), seahorse (cavalluccio marino). Classifica: saltwater (mare) vs freshwater (acqua dolce). Crea “Ocean Animals” poster con almeno 8 creature. Scrivi dove vivono e cosa mangiano. Autocorrezione: hai 8 animali acquatici? Hai distinto mare vs fiume/lago?

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Missione 31-5: Life Cycles Introduction

Scegli 2 animali con life cycles interessanti: butterfly (egg→caterpillar→chrysalis→butterfly), frog (egg→tadpole→frog). Disegna i 3-4 stadi per ognuno. Etichetta ogni stadio in inglese. Scrivi: “First, the butterfly is an egg. Then it becomes a caterpillar. After, it is a chrysalis. Finally, it is a butterfly.” Autocorrezione: hai disegnato tutti gli stadi? Hai usato “first, then, after, finally”?

Classification and encyclopedia

Missione 32-1: Food Chain Basics

Impara 3 categorie: HERBIVORE (mangia piante – rabbit, cow, elephant, giraffe), CARNIVORE (mangia carne – lion, tiger, wolf, eagle), OMNIVORE (mangia entrambi – bear, human, pig, crow). Crea 3 sezioni con almeno 5 animali per categoria. Disegna semplice food chain: grass → rabbit → fox. Scrivi: “Rabbits are herbivores. They eat grass.” Autocorrezione: hai classificato almeno 15 animali? La food chain mostra relazione corretta?

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Missione 32-2: Vertebrate vs Invertebrate

Impara distinzione: VERTEBRATES hanno spine (mammiferi, uccelli, pesci, rettili, anfibi), INVERTEBRATES non hanno spine (insetti, ragni, vermi, molluschi). Classifica 20 animali che hai studiato. Crea due colonne. Conta: più vertebrati o invertebrati? Fun fact: 97% animali sono invertebrati! Autocorrezione: hai classificato 20 animali? La classificazione è corretta?

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Missione 32-3: Animal Adaptations Study

Scegli 5 animali con adaptations speciali: giraffe (long neck to reach leaves), polar bear (white fur for camouflage in snow), camel (hump stores water), owl (big eyes to see at night), chameleon (changes color). Per ognuno disegna e spiega l’adaptation: “The giraffe has a long neck. This helps it eat leaves from tall trees.” Autocorrezione: hai 5 animali? Hai spiegato perché ogni adaptation è utile?

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Missione 32-4: Encyclopedia Assembly

Organizza tutte le pagine create in 4 settimane in “Animal Encyclopedia” con sezioni: 1) Domestic & Farm, 2) Wild Animals, 3) Birds & Insects, 4) Aquatic Life, 5) Classification (herbivore/carnivore, vertebrate/invertebrate). Ogni sezione almeno 8 animali con: foto/disegno, nome, caratteristiche, habitat, cosa mangia. Crea cover, indice, numera pagine. Autocorrezione: hai tutte e 5 le sezioni? Almeno 40 animali totali? C’è organizzazione chiara?

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Missione 32-5: Final Presentation – Wildlife Documentary

Crea video-documentario (4-5 minuti) stile nature documentary. Scegli 3 animali preferiti dall’encyclopedia. Per ognuno presenta come documentarista: “This is the lion. It lives in Africa. It is big and strong. It has a beautiful mane. The lion is a carnivore. It hunts zebras and antelopes. It can run fast. Lions live in groups called prides.” Usa tone drammatico, mostra immagini dall’encyclopedia. Concludi con conservation message. Autocorrezione: hai presentato 3 animali? Ogni animale ha almeno 6 facts? C’è messaggio finale di protezione natura?